分卷阅读65 (第3/4页)

。

    剪刀！那可是剪刀啊！听起来看起来也好，都不怎么样嘛~

    看他这样，老师笑了：“做梦也是一种很重要的暗示，我们从还是小婴儿的时候，不，从刚出生甚至出生前的时候就会做梦了，这是一种强烈的暗示。”

    “有的时候不要抗拒这种暗示，暗示中的形态可能不是你想要的形态，然而一旦你心中产生排斥，这种排斥也会对你的化形造成影响。”老师也看出了宫肆的纠结。

    “我给你出个法子，对于你这种已经得到暗示的器，我建议你直接买一把剪刀，设计成你梦里的样子，又或者是你想要成为的样子。”

    “直接买一把最普通的剪刀也可以，每天看着它，在它的基础上不断想象。”

    “不要抗拒，试着去观摩自己可能成为的样子，不断想象自己更想要成为的样子。”

    “这个时候，只需要一点想象力。”

    说着，老师朝宫肆微微一笑，然后便背着手去指导其他小学生去了。

    又是心理抗拒的缘故吗？

    自己有这么顽固吗？

    心里默默想着，这节课结束，眼瞅着溪流的课还要半个小时才下课，宫肆拉着尼鹿去学院小卖部买剪刀去了。

    ***

    宫肆这边的课程上老师的讲课风格让人如沐春风，而隔壁的使用者课堂就没有这么和谐了。

    “使用者的能量基数奠定了一切，多少能量可以填满多大的器，这是一开始就注定的。”和宫肆半晌那名笑眯眯的老头子讲师完全不同，这边的老师是一