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，也因为对慢班的作业没有强制性的要求，所以科任老师也都是上课铃响了第二遍才踏入慢班，下课铃一响就撤退，丝毫不拖泥带水。

    可是，本来约定俗成的上课程序，却因班上多了一个坐得端端正正上课的学生而发生了巨大转变，老师们不再应付了事得过且过了，每每看着讲台下那一张认真倾听的面孔，一丝不苟笔录着他们的笔记时，便会不由自主地把课讲得仔仔细细，每一个要点都会重点提及，详细到连重点班或者火箭班的学生都没有这种优待，末了，还会布置作业，或者留课外习题。

    而被分到高二（22）班的学生，不知因何故又从何开始从最初的消极疏懒渐渐变成了积极认真起来，笔记零零散散地在新书纸张上写着，回观以往，期末结束相约撕书的时候，每一本书就如同刚发下来一样雪白，让他们做笔记？简直是天方夜谭！就像以前，英语老师播放录音带教单词发音，绝对不可能有人跟读的，哪像现在，不管是跟读还是带读，22班里朗读的声音都响彻上空，惊扰了隔壁21班与23班正睡得天昏地暗的学生们，带着起床气的他们只能对着班上其他人发泄。

    从来不会去巡班的水哥此刻正伫立在明净的窗外注视着脱胎换骨的班级，心里不由感叹，能力这种东西，真的是讲究天时地利人和，当年他还是凭着一股热血投身于教书生涯时，就每一个学生都与之长谈过，也去过他们家家访过，效果微乎其微，哪像现在这样，不管有他没他，抑或是任何一个差班班主任，不用怎么管，班风学风凌驾于其他9个慢班之上，如果不细看班级，俨然快要跟上重点班的脚步了……

    他教