第81章 (第2/4页)

程泽终于发现了池光河的不对劲，从他的侧脸来看，仿佛委屈得快哭了。

    “我，我语气不好，对不起。”

    池光河摇摇头，小声呢喃道：“我的理解能力真的这么差吗？”

    “不差啊，小河，你很聪明，平时跟大家交流，理解完全没问题呢！”程泽意识到刚刚自己说得太多，像是在指责他，赶紧哄他。

    池光河也很好哄，马上露出了笑脸：“真的吗？我不差的吧？”

    “一点都不差呢！”程泽摸了摸他的头：“读后感先放一边，还有其他写完了的作业吗？给我检查下。”

    “嗯！”

    池光河从一堆寒假作业里抽出一本《快乐寒假》，递给程泽。

    程泽已经开始组织语言，准备一会儿好好夸池光河一番，给他一点鼓励和动力。

    当他翻开《快乐寒假》的语文部分时，翻页的手，顿在半空。

    初中语文大部分主观题，都会考到一句话表达作者什么感情，整篇文章体现作者什么感情。

    程泽惊讶的发现，所有这类题型，池光河全错！

    没有一处感情的体会是准确的！

    马致远想要表达孤独无奈，以及深深思念，池光河写他一定觉得老树上的昏鸦，声音聒噪又难听，马致远写下这首诗是在控诉。

    王勃送友人的悲伤离别之情，