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后来他厚着脸皮去请教徐老师，说自己听不见，实在没弄懂，徐老师才意识到这个聋人学生虽自述能读唇，还是得多关照一些。

    几年下来，骆静语总算是有经验了，上课时眼睛几乎是盯着徐老师的手看，有闲暇了，才会分心去读唇。徐老师也很贴心，有时候非常关键的步骤，她会先用嘴讲一遍，等大家记好笔记，再上手cao作给大家看，这对骆静语来说就友好很多。

    聋人的视觉能力比健听人强，视觉记忆会很深。举个例子，给健听人和聋人按顺序看十张图片，再打乱，让人按照之前的顺序排序，骆静语会做得更准确，因为他在记忆时不会像健听人一样在心中默念图片上的关键信息，他就是光看画面，就能记下来。

    所以，看着徐老师上手cao作时，骆静语更能理解并记住要领。

    这堂课教松虫草花，是一种野花，非常难。整朵花的花瓣又多又小又密，花蕊是挤在一起的颗粒状，做的时候要用棉花搓，再用指甲盖大小的布把每一粒花蕊包严实，不能把棉花露出来。

    花瓣和花蕊填补得既要饱和又不能太密集，不把握好那个度，就会很丑。

    做这样的花，万分考验手作人的耐心和手指的精细灵敏度。

    徐卿言cao作过一个步骤后，让学员们自己搓棉花包花蕊，骆静语cao作时，徐卿言重点关注他，把之前他可能没“听”到的注意事项再对他强调一遍。

    骆静语很感恩，就是这样默契的配合，他的课后作业才能完成得不错，这么多年来，大作业也从未挂过。

    上午的课没有休息，到11点半时，徐老师让大家点外卖，午休一个多小时。骆静语赶紧拿出手机