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    费。后来，丢勒学成归来，名声大噪，他决定卖画送哥哥去读书，然而哥哥因为多年的矿下工作，关节肿胀、手指受伤，他根本拿不起画笔去创作那些细腻的作品了……

    那位师兄以这个故事为原型，创作了这座雕塑，斩获了多个奖项。有收藏家想要出巨资购买这个作品，但那位师兄却把它捐赠给了母校的内部展览馆。这次冬令营开营，老师特地把这个作品搬到了画室，让大家画。

    展台早就布置好了，学生们搬着画板找到自己的位置，拿好笔，开始观察作画。

    萧以恒看得非常仔细。

    他知道这个作品的创作背景，也看过丢勒的那副，两个作品所表达的情感是一样的。这双由山石雕刻而成的手，粗糙却又细腻。指节肿大、指甲变形，指尖布满老茧，手背全是层层叠叠的伤疤，甚至刚刚愈合的血痂。两只手向上延伸着，像是在托举着希望，也像是在触碰着遥不可及的梦想。

    灯光落在这个雕塑作品上，打下了非常复杂的光影。执导老师在人群中走动，一边走一边给大家执导。

    身边人很快都开始动笔了，萧以恒比众人迟了很久，才提笔作画。

    但是，他画的速度很快，很快就起了形，开始深入刻画。

    画画可慢可快，如果速度够快，三个小时就能完成一幅素描；如果精雕细琢，用上几个星期画完一幅素描也有可能。这次老师要求他们尽量放慢速度，以最慢的速度去雕琢、去研究、去探索，所以他们在雕塑前一坐就是一整天。

    第二天一早，艾米起了个大早，连早饭都顾不得吃，匆匆冲到画室继续完成她的画，势要争个“早起第一名