分卷阅读89 (第2/4页)

。可他并没有把手机掏出来，而是把手伸进裤兜中，摸索着把震动关掉了。

    做完这一切, 萧以恒抬头看向前排厉橙的方向，两人的视线隔着整整一个班, 精确地“黏”在了一起。

    萧以恒挑了挑眉毛，问他有何贵干, 为什么要在上课期间发消息。

    厉橙回了个鬼脸，意思是老子闲得无聊，就乐意sao扰你。

    两人隔空用眉眼传话，明明没说一个字，但他们之间的气氛却越来越好。

    目睹这一切的卫火火眼珠乱转，埋头在观察笔记上编出了一个假料。

    站在教室正中央的女老师冷冷一笑，点名：“厉橙，你回头是要做什么？是想给全班同学朗读课文吗？”

    厉橙：“……”

    淦，这老师是长了六只眼睛吗，怎么他做什么，都能被她抓到！

    厉橙只能不情不愿地起身，抓过课本，在后排学妹的提示下匆匆翻到今天上课的这单元，打算用最快速度读完，结果第一句话还没出口，他就卡壳了。

    “呃……”

    女老师催促：“读啊，不要让全班等你。”

    厉橙只能硬着头皮，磕磕绊绊地读下去。

    “第三章——。”在读完标题后，他便停顿了足足三秒。他拼命告诉自己不要胡思乱想，可这些涌入眼中的字，却像是有自我意识一样，争先恐后地钻进了他的回忆里。

    “……标记行为，是Alpha和Omega之间最古老也是最原始的交流方式。

    当Omega热潮期来临时，omega的心理、生理都会受到很大影响，变得敏感、易怒、同时信息素不受控制地逸散到体